初三教师个人工作计划参考5篇

策划对工作既有指导作用，又有促进作用。做好工作计划是建立正常工作秩序、提高工作效率的重要手段。以下是边肖编制的初中教师个人工作计划。希望能提供给大家参考。

三年级教师个人工作计划1

一、基本情况

1.学生情况三年级有9个班。我上六班、七班和八班。每个班大约有50人，大部分是男生。大多数学生身体健康，没有运动技能障碍。身体素质和基本功在原来的基础上得到了提高。

2.技能三年级学生喜欢跑步、跳跃、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但是动作僵硬不灵活。

二、教材分析

根据义务教育初中的培养目标，《中学体育课程标准》和我校的实际情况，有目的、有计划地进行教育教学，传授基本的运动健康知识和运动技能，将思想道德教育渗透到教学中，使每个学生都能发展成为德智体美劳全面发展的好学生。

三.教学目标和要求

1、使学生认识自己的身体并掌握体育锻炼的知识和方法，学习一些运动保健和安全的常识，培养认真锻炼身体的态度。

2.学习田径、跳跃、力量、球类等基本功。，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质和提高基础身体活动能力。

3.培养学生学习各种基础技术的兴趣和热情，以及勇敢、坚韧、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优秀品质。

四.主要工作

1.认真备课，认真对待每一节体育课。全面贯彻课改精神，突出学生主体性，提高课堂效率。

2.开展班级活动。这学期课间会有各种体育比赛，比如跳绳、拔河、各种球类运动。

动词 （verb的缩写）具体安排

1、抓好基础素质的提高。(如俯卧撑、蛙跳、推车等。)

2.做好基本功练习。(例如男生1500米，女生800米，立定跳远，握力)

3、结合阳光体育活动，认真做好每天一小时的体育锻炼。

4.不断改进教学方法，激发学生上体育课的兴趣。根据这种情况，我分层分组教学。根据考试成绩将学生分成不同级别的小组。

三年级教师个人工作计划2

一、教学指导思想

根据社会发展的需要和新课标改革的要求，体育与健康课程对于义务教育阶段更加注重学生的发展和学生运动的乐趣，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成终身体育锻炼意识打下良好的基础。它强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调形成学生自主、合作、探究的学习方式。该班力求贴近这些新的教学理念，大胆将教与学融入学生的自主活动中，将教与学与实践相结合。

二，教学目标

1、能自觉参加体育与健康课的学习，积极参加各种课外体育活动；

2.知道合理安排运动时间的意义；合理安排运动时间，用掌握脉搏测量等常用方法测量运动负荷；

3.了解所学项目的简单技能、战术知识和竞赛规则；体育锻炼的价值；

4.通过练习田径、体操、武术和球类运动，发展运动能力和技能，增进健康；

5.通过这一年的学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，建立自尊、自信和良好的人际关系，学会正确评价自己的运动能力和与同龄人一起练习的能力；在运动中表现出适当的自信和良好的竞争意识；

三，教学内容设置的分析

在教学内容方面，新课标只定义了一个内容结构的框架，只提供了不同层次、领域、层次的基本目标。对教材选择、教学方法、教学步骤没有明确规定。因此，教师在教材的选择上有很大的选择空。教师和学生都参与到课程内容的选择和建设中，使体育与健康的教学更好地适应学生的个体差异，因材施教，让全体学生在学习中受益。在发展学生速度、耐力、力量、柔韧、协调等素质的前提下，以理论知识、跑、跳、投、武术、健美操、素质训练、体能测试为必修内容，以各种球类、艺术体操、舞蹈、跳绳为选修教材。在选择教学内容时，教学中安排了身高体重、握力、肺活量重量、坐位体屈、台阶实验等测试内容。

三年级教师个人工作计划

1.指导思想

体育与健康新课程标准明确指出:坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。激发学生体育兴趣，培养学生终身体育意识和健康行为。关注学生主体地位，关注学生身心健康发展，充分发挥学生积极性和学习潜力，提高学生身体学习能力。充分关注学生的个体差异和不同需求，确保每个学生都受益。

因此，在体育教学中，要深刻了解学生的实际情况，提前制定切实可行的教学计划和主要措施，帮助学生有统一的认识，打好基础，让身体素质好的学生树立新的努力目标，而体质差的“困难户”在新的环境中树立信心，发挥所长。这学期，我将通过教学实践，真正提高学生的身心健康，增强体质。使学生掌握田径和篮球运动的基本知识和运动技能，培养学生的运动兴趣和习惯，提高学生的运动能力和运动技术水平，同时加强思想教育，真正完成教学任务，从而达到预期的教学效果。

2.学生情况分析

作为刚踏入新学习环境的新生，因为来自不同的学校，不同的老师要求，不同的体育风气，不同的场地器材条件，自然，学生对体育课的理解不同，基础不同，身体素质也不同。此外，学生对新的学习环境不太适应。情绪丰富而强烈，具有高度波动性、不稳定性和不成熟性的特点。

上篮一般称为三步上篮或三步上篮，是一种基本的投篮技术。上篮根据手和肩的相对高度可以分为主上篮和低手上篮。上篮包括两只手动作，一只手和两只手，还包括行进和跳跃两种身体姿势。手部动作不同于正手、反手和勾手。这学期，单手肩上上篮是主要学习内容。具备健康素养，打造健康体魄，提高对个人健康和群体健康的社会责任感，逐步形成健康的生活方式和积极向上、充满活力的生活态度。

3.教材和教具分析

上学期主要教田径必修课。田径是其他运动的基础。高三学习田径的目的是为了充分发挥田径这项基础运动的作用，为学生后期学习运动技能和身体素质打下良好的基础。田径模块的教学内容为:短跑和跳远。

4.教学目标

提高身体素质和运动技能水平，加深对体育与健康知识技能的理解；学习体育学习及其评价，增强体育实践能力和创新能力；形成体育爱好和特长，培养终身体育的意识和习惯；培养良好的心理素质，增强人际交往能力和团队意识。

5.教学措施

强调体育爱好和习惯的培养，强调体育知识和技能的实际应用，要求学生少学、多学体育技能，强调课程内容与学生个体发展和需求的联系；内容的选择以目标为导向，地方、学校、学生对学习内容有很大的选择；增加了健康教育专题的学习内容。

三年级教师个人工作计划4

语文是一门基础学科，语文学习的有效性往往影响甚至决定着学生在其他学科的学习。因此，如何做好初中语文教学，如何让学生在初中最后9个月里学到东西，如何在中考考场上为学生和家长交上一份满意的语文答卷，是初中语文教师的重要任务和研究课题。为此，我冷静反思，深入分析当前语文教学对照新课标的得与失，对自己的语文教学有清醒的认识和准确的评价，进而对初三整个语文教学作出前瞻性的规划，努力践行新课程理念，赢得中考。为此，特制定初中语文文学年度教学计划。

一、教学管理原则

由于我刚接受这个班的语文教学，不了解所有学生的情况。为了让教学工作顺利进行，我会边学边教，遵循“抓两头、取中间”的科学方法，做好“培养优秀学生弥补差异”和促进中间学生的工作，努力让每一个学生都取得进步，从而保证教学质量的提高。

二、教材分析

我们用的是人民教育版教材，这本教材分为六个单元。

第一单元是诗歌单元，让学生感受生活。

第二单元和第三单元是关于人和自然的。

第四单元关于民俗文化。

第五单元，第六单元阅读古文。

我认为这本教科书的主要特点可以概括如下:

一是全面体现了义务教育初中语文教学计划大纲的要求；

二是建立了具有整体综合语文教学效果的语文教材编排新体系，即“单元综合、整体训练”。

第三，设计了相对完整的辅助系统，方便教学；

四是坚持教学内容质与量的统一，有利于减轻学生负担，促进学生德智体全面发展。

三年级语文学习是初中学习过程的第三阶段(五、六学期)，也就是最后阶段。教学的重点是培养学生在生活中使用汉语的能力，让学生了解汉语对生活的服务关系，充分发挥语言的交际功能，更好地适应社会。同时，还要培养学生欣赏文学的能力。

三.教学策略

1.积极研究“诗性语言”的研究成果，尝试探索教学中“如何成为诗性语言”的有效教学策略，升华教学艺术，形成自己的教学风格。

2.理解课程标准的内涵，探究考试须知。

《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应该达到的能力和目标。只有理解课程标准的内涵，才能了解学生知识能力、语文素养等方面的不足。它是开展语文教学基础和指导纲要，是教学理念和情境的创设，是互动教学平台的构建，这些都离不开语文课程标准理念的指导，同时也是语文课程标准理念的外在体现；它是中考命题的参考思想和基本思路，是中考命题方向的来源。只有透彻理解标准，才能透彻理解语文中考评价的方向、方法和手段，才有可能进行有针对性的教学。《考试说明》是课程标准的具体化和进一步细化。根据课程标准，结合实际测试，对中考的范围和要求、主观题例题甚至各部分的长度、难度和大概分数都给出了非常具体的描述。因此，我们必须仔细研究考试说明，以便复习可以低时间和高效率。

3.根据学生实际探索语言差异。

这学期时间紧，任务重。据估计，学生的语文能力差异很大。因此，有必要研究学生目前最缺乏哪些知识和能力，最需要提高语文素养的哪些方面，区分主要差异和次要差异，有选择、有重点地突破分层教学。

4.精选利用好相关信息，跟踪中考考点走势。

领悟课程标准的内涵，研究考试须知，明确学生最需要突破的重点和难点，这只是开展本学年教学和复习工作的前提。要真正做到有效教学、高效复习，还需要精选、用好材料，掌握中考动态，跟踪中考考点走向。材料由我们自己仔细筛选，没有外部材料。根据学生的实际情况，他们可以提供一些信息来有效地训练学生。不搞抬海战术，拦河网。

5.认真备课，好好上课。

时间紧，任务重，上课必须要求40分钟的质量。在每节课中，老师都必须明确这门课的教学目的以及它满足什么样的要求。而且我们要选择它的教学重点，不能面面俱到。重点引导学生学习教学和阅读课文，让学生在阅读课文时自学。

6.重视阅读训练。它是阅读考试的“半壁江山”，也是社会生活中经常用到、最贴近人们生活的语文知识。做好阅读训练。一方面要在讲课中认真分析，教给学生更多的阅读技巧，让他们掌握一定的阅读方法。另一方面，我们应该要求学生多读课外书籍，并根据教学大纲，养成阅读书籍和报纸的习惯。

总之，尽量调动学生的积极性，多读课外书籍。读完课外文章，学生需要做三件事:

一是摘抄一些好词和名言警句，注意分类收集，比如写人和写事的分离等。

二是了解时代意义和作者的思想感情。好文章往往反映时代精神，给人以积极的教育意义。文章是作者精神世界的反映，人物的精神世界也可以从文章的内容来分析。阅读文章时，学生必须能够理解这些内容；

第三，注意学习每篇文章的写作技巧。好的文章不仅要有好的思想内容，还要运用好的表达技巧。阅读文章需要学生注意吸收这些好处，以便“转移并潜移默化”到自己的文章中。

三年级教师个人工作计划5

一、指导思想

以党的教育方针为指导，坚持以人为本，尊重学生个性特点和身心发展特点，实施素质教育，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义核心价值观。努力开阔学生视野，注重培养创新精神和创造力，培养学生健康高尚的审美情趣，提高学生文化品位，养成健康人格，逐步形成健全人格。

二、教材分析

新版教材集诗歌、小说、游记和议论文于一体。它极大地改进了内容和形式，拓宽了语文学习和应用的领域，注重跨学科学习和现代科学手段的应用。在古诗词方面，我们注重对诗词经典的学习和培养，选文充满智慧和哲学思考，符合九年级学生身心发展特点。

三.教学目标

1.知识目标:通过这段时间的学习，学生可以系统地掌握本书中的相关知识，并加以很好的利用，从而将课文与学生的思想融为一体，从而实现学生自身语文知识的发展。

2.能力目标:进一步培养学生写生、阅读语言、收集和熟练运用各种资源的语文学习习惯；培养学生观察生活、思考生活、从中获取知识的能力；通过读写训练提高学生的写作能力。

3.情感态度和价值观:在语文学习过程中，培养学生的爱国情怀和良好的道德品质，逐渐形成积极的生活态度和正确的价值观，提高自身的文化品位和审美情趣。

四，教学重点和难点

1.要求学生掌握九年级(一年级)要求掌握的生词的读音和词义，并学会使用。

2.学习本书的课文，完成本学期的教学任务。

3.培养学生良好的语文学习习惯，掌握常用的学习方法。

4.培养学生的语文阅读能力，让他们能够感性地阅读课文，为培养学生的语文语感打下基础。

动词 （verb的缩写）教学措施

1、加强对词语和古诗词的定期检查。牢记常识，定期严格检查，确保学生能正确掌握这些基础知识。

2.学生在做练习时要有记忆限制，这样才能培养学生在做练习时的紧张感。同时，应提醒学生检查练习并有条理。做练习后，要有反馈。好的和坏的练习都应该被评估。有竞争才有进步。

3.坚持写作训练。每两周写一篇作文，坚持阅读和写作，逐步提高学生的写作能力。

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